“積懶成笨”現象原來真的存在，家長一定要從這三個方面入手！

明明上午才學的東西，晚上回顧就忘了？

和孩子讀本課外書，他卻總是邊玩邊讀？

讓他練幾道習題，做了半天連一道題都沒做完？

孩子的種種行為不禁讓家長產生懷疑：難道我的孩子就這么笨？

其實，他并不是笨，也不是學不會，而是“懶”。

這種懶表現在兩大方面：

一種是行為上懶散。

干什么都沒有精神，渾身懶洋洋；做事虎頭蛇尾、有始無終；作業總是拖到最后一刻；沉迷能獲得短期快感的事物中，喜歡選擇輕松舒適的學習方式。

一種是思維上的懶散。

需要動一點腦筋的題他就說不會；上課只會抄筆記，完全不經過大腦思考；注意力不集中，遇到稍微有一點枯燥的東西就走神。

現在的學習，不是簡單記記背背就可以，如果孩子從小沒有好習慣，缺乏意志力和自控能力，那么很容易造成“積懶成笨”的結果。

你讓孩子安安靜靜坐著學習，他就一會兒玩玩橡皮、一會兒摳摳手指；要么就趴在桌子上發呆，反正就是不看書。即使你在旁邊看著，孩子也是沒一會兒就神游了。

其實，有些時候不是孩子故意發呆，而是他能力不夠，不由自主就走神了：

家長可以通過一些促進前庭功能發展的游戲，改善孩子注意力不集中的情況，比如趴地推球、身體小飛機、前滾翻等。

當然，前庭覺不良只是一方面，其他的像觸覺失調、本體覺失調、髓鞘化不良等，也是影響孩子專注力的重要原因。

很多家長都習慣把題目掰開了揉碎了告訴孩子，實在不行就直接告訴他答案。

這種做法，在孩子低年級時可能奏效，但同時也會帶來副作用：孩子不會獨立思考，遇到問題就馬上求救。

比如你不催，他就不寫作業；你不給他檢查作業，錯誤率就飆升；你不講解題目，他就完全不知道從哪里開始寫…

這種不獨立還會延伸到生活中：不提醒，他就不知道自己收拾書包，更不會主動整理自己的衣服；每次寫完作業，都是隨手把書本往旁邊一扔，從不考慮會不會找不到…

家長的過度干預，讓孩子覺得自己有依靠、有后盾，就越來越懶，越來越懈怠。

你看，不是孩子天生笨，而是你的勤快造成了他的懶惰。所以，不要為了孩子低年級時那些虛無縹緲的成績，而浪費了培養孩子獨立習慣的大好時機。

小學一二年級是培養孩子學習習慣的關鍵時期，這個階段平穩度過后，孩子未來的學習就不會那么操心了。

生活中總是有些家長，不管孩子是在認真學習還是在玩自己的東西，一旦想起點什么，就隨意打斷孩子，要求孩子立馬去做父母需要的事。

這樣會讓孩子覺得自己是不被尊重的，容易造成孩子叛逆或自卑的心理，也就變得越來越懶得聽從你的指令，能拖就拖了。

所以當孩子在做自己的事情時，家長不要冒然打斷，即便有什么事情很急，也應該先給孩子道歉，然后提出自己的請求，而不是一味要求孩子聽自己的。